田義所說的我們，無疑是指統統特教西席。這是他第一次，在還冇見到門生時候，就感遭到了任務。

而後是頒佈畢業證書，合影紀念。至此，入職流程全數辦完，玄月一日開學前，明白崗亭、講授事情內容、清算好工位，便能夠正式上崗。

看著這個女人，在經曆如這天覆一日的高壓磨鍊後，仍然笑對人生，悲觀神馳將來，田義頓時感覺倍受鼓勵。

培訓的最後一天，每人停止35分鐘的彙報。

“因為時候的乾係，我將我瞭解的12模塊內容大抵繪出後，冇有更多時候停止精修、細描和著色，以是大師看到的，是草圖。不過，顛末這番梳理，對於將來事情，我思路清楚了很多。當然，我曉得，凡事都不能教條。課程標準屬於指引性的，但詳細到此後的事情，我所麵對的班級、門生的實際環境不一，必定不能隻對號入坐，用這一幅幅解題思路去應對。實在，此次學習，令我收成最大的，是對於特教的入門體味。我看到了新特教人的豪情與生機，也看到了老特教人的沉澱與對峙，大師身上有太多值得我學習的處所，這是我過往十年都自在擇業，冇有經曆過個人餬口，而未曾打仗到的，感謝！明天的畢業，對我來講，更是新的開端。說來忸捏，固然手握西席資格證，但直到通過這個月的學習，我才真正感覺本身開端具有了必然資格。我很清楚，資格隻是入門磚，將來需求儘力的處所，另有很多很多。但莫問前路艱钜，儘管擼起袖子乾就完！”

因為田義將12個部分的學習內容，都用形象的圖案的表示出來，非常直觀、形象，是以他講授起來，輕省很多。

……

現場溫馨了足有三秒，才發作出一陣熱烈的掌聲。毫無疑問，這是明天的彙報裡，最直觀形象、具有視覺打擊力，又言簡意賅的總結。

對著氛圍，悠悠的一句話，不是說給彆人聽，而是說給本身。

“感謝，必然不負所望！”

典禮結束後，大師紛繁拜彆，田義因為要清算清算的東西多，落在最後。

是以，在第一幅海報中，田義手繪了點、線、圖形、分歧色彩、具有激烈色采特性的根基物品等，還用最簡樸的撕、折、揉、搓、壓等體例，做了幾個簡樸的手工貼於上麵。

而後，校長總結髮言，比開班典禮時說得還要簡短。

說罷，田義勾起唇角，深深一笑。講完肺腑之言，他本身也感覺胸中湧起一股打動。

“我就說三句話。第一句，感謝大師來黌舍，我們有幸成為朋友！第二句，感謝大師的用心，我們已經成為戰友！第三句，但願大師能對峙，我們終將成為老戰友！”

唐淇的感激不限於言語，還附贈了一份質料。

田義欣喜地翻看著質料，如獲寶典。待他回過神想要伸謝時，卻發明唐淇早已分開了課堂。

這時，他才發明，馬林校長不曉得是一向冇走，還是分開後又返回，竟還在課堂。

“王天聰，奶名星星。起名的時候，我隻是但願他像天上星星一樣，不管在那裡，都能有一束本身的光芒閃爍，那裡想過，他竟然真成了‘星星的孩子’。很快，他將成為一年級重生。我很光榮，能跟他一起來黌舍。我承諾過他，既然帶他來到這個天下，就要一向伴隨他。哪怕他的天下裡儘是孤傲，我也毫不罷休。因為如果連我都罷休了，那他就完整孤傲了。”