“我一向都信賴，隻要心記念想，就能充滿但願。不過，喜好看實際的人，一定能這麼想，就像星星爸爸，向來都看不到孩子生長的但願。那樣的人，總信賴自我的認知判定，總感覺隻要目睹才為實。”

不管是淺顯門生，還是特彆門生，他們題目行動的產生必然有其啟事，如果隻是純真製止題目，而非處理題目背後的啟事，那麼題目行動實際是冇處理的。

“你又去尋因了？”

帶著如許的疑問，田義決定再對飛飛停止一次家訪，這也是她本學期第三次到飛飛家。第一次是簡樸熟諳、提開學要求；第二次是相同初退學的黌舍餬口環境，調研飛飛的過往。這一次，田義則重點體味飛飛的家庭餬口。

可惜，好景不長。僅一週時候，打臉的事產生了，飛飛的暴躁行動開端進級。

騰衝說他比來在讀中國汗青故事，在大禹治水的故事中，深受一句話開導：“大禹治水，在疏不在堵。”這話放在教誨範疇，也有實在際意義。

“裙子不處理底子題目。我剛去了飛飛家，返來時剛好路過，在你們門口咖啡店買點喝的。”

唐淇見到田義時，他正杵在小區門禁旁，狠狠地捏著咖啡杯。

田義非常欣喜，以為本身那句“隻要思惟不滑坡，體例總比困難多”的口頭禪，再次獲得應證。靠著本身冥思苦想的體例，在全能的唐淇幫忙下，竟然真的靠一條裙子，就勝利製止這位暴躁小蘿莉的不良行動，的確是神來之筆。因為歡暢，田義不但請唐淇在食堂吃了頓大餐以示感激，乃至還對勁洋洋地發了條朋友圈，以歎支出有回報。

本來，在飛飛媽媽生了mm以後，重心都放在照顧mm身上，從時候、精力包含情感上，不免對飛飛有所冷淡。飛飛固然是孤傲症兒童，但她也成心識，乃至比淺顯孩子更加敏感，她較著感遭到了這點。但是，麵對這類近況，她不懂如何表達不滿，以是便呈現了撕扯衣服的題目行動，以此宣泄情感。

細心察看、用心聆聽後，田義發明瞭一條首要線索，那便是從時候線看，飛飛撕扯衣服的行動，呈現在飛飛媽媽生二胎以後。

聽著騰衝的發言，田義開端深思。悄悄、小天的題目處理順暢，是因為他摸清了題目背後的啟事，小木、靈兒的題目改良在慢慢推動，也是因為找對了核心點。那麼，飛飛每次發脾氣，看上去貌似都毫無征象，背後必定有他所不曉得的啟事。若想真正幫忙飛飛，就必須先找到精確啟事。