“岩白和黃月是表兄妹的禁斷之戀。”

啊，又是存在論的題目，不過也是值得思慮的題目。你是個知名小卒，見到過這天下不成思議呈現的變形金剛，彆人會信賴嗎？因為你一小我的認知就肯定變形金剛的存在？

“閉上你的大嘴巴！”

(PS:靈能百分百的梗。)

“德行，那我們走了。”

我如何了？奇特。

“為甚麼跑那邊？”

“因為……因為香啊！”

她一頓腳，快步走出了課堂。

算了不想了，事情已經夠多的了，現在首要題目是去黌舍門口找彩兒，不然她閒著無聊又惹出甚麼大訊息來。

“岩白是埋冇的情場妙手，目標是泡到齊北大的統統校花。”

是我本身的強度不敷纔沒能貫徹公理，挽救本身於水深熾熱。

要進步本身強度的話――

要說各取一半的話，我身邊應當有人是α線的，以是這個推論有點難建立，除非從α線過來需求甚麼特彆前提。

“阿誰……”

瘦子驚奇得停止手上的行動，冇有看向我而是看向了我身後。

這個天下彷彿越來越不喜好說實話，不但是人，就連這個天下都不說實話――

就是說，隻要一小我曉得，隻要一小我記得和認知的東西真的存在嗎？

我這豬隊友如何這麼會腦補瞎想，上課時候被黃月掐了一下就說是禁斷之戀，我下課有事就變成和黃月的光棍節儉會了？

啊，好龐大。

明顯隻想當一個幕後豪傑般的人物，就像冷靜保護地球戰役的蝙蝠俠，碰到閃光燈會遮臉遁藏的幕後豪傑。

一起出課堂走在學園大道上。

本身的強度啊。

――這就是哲奉所推理的實際。

把上週的時候線叫做α，這周是β，本來是兩條相互獨立的時候線，就是說兩個天下，因為某種啟事重合了，並且不是純真的疊加，是如同染色體的複製一樣，兩邊各分裂一半又膠葛到一起，並且時候錯開一週。

就在課間歇息的時候傳言已經飛到隔壁班了。

那麼這些影象能夠算作存在嗎？

我和自行車和樹有甚麼必定聯絡或者共通的特性？

“你小子不是要在光棍節和班長大人約會吧？！”

相對論是存在的，因為愛因斯坦證瞭然。那你要證明變形金剛的存在如何證明？

“嘿小鳥，你真成心機。”

那麼我該如何自救，解開穿越之謎擺脫這個怪圈呢。

“您走好您走好。”

“我一向都很風趣！”

“啊？冇事冇事。”

關於穿越的事，有甚麼社團值得插手去彙集線索呢。腦感電波部？嗯嗯，這個部感受和精力力，和異能挺有乾係的。

“三班的岩白在講堂上和鐵麵班長打情罵俏。”

不奉告我穿越事件的本相。

好吧，隻是聊以字慰，找個藉口來安撫本身在講堂上被小高教員點名罷了。我小我是順從的，何如大學最不缺的就是無聊的人。

“應當問你吧，如何回事？”

我趕緊用手製止瘦子大喊小叫。

“這就是你一次次賣隊友的來由？！整天和我們騙吃騙喝的花得了幾個錢。切，你個財奴。”

現在的時候是β線的11月11日，而我是α線18日過來的，以是有著α線的影象，其他冇有異狀的人是β線的原住民。如許的實際來講另有其他α線的人也會到β線來，也就是儲存影象穿越回一週前的人――至今還冇發明。發明的隻要從上週回到SOS團的自行車。