黃林對老趙說： “這語文課的教法是不是有規定?一篇文章的教法，應劃幾個段落?段落粗心是甚麼?主題思惟又是甚麼?寫作技能是如何個彆例?”

黃林說： “趙校長，那我可就隨便教了，符分歧適規格，我不管。”

黃林還要說，老趙打斷了他的話，小聲地說：“黃教員你要重視一下，不能援引本國人的名流名言。”

牛碩說：“我爸我媽死的早，我冇見過他們的模樣。”

黃林說：“現在冇有人，怕甚麼？”

牛曉貴說：“教員好，你更要好好學，將來有出息，”

上麵的同窗都哈哈大笑起來，

牛碩說：“很不錯。”

老趙說： “是呀，備課教參上麵都如許寫得。但是這類書我們更買不到了。”

老趙說：“是啊！”兩人感喟了一陣子，轉換話題，

黃林一聽，不由感喟道：“這孩子夠不幸的。”

黃林點點頭。

黃林變得輕鬆起來，伏在桌上把書籍細心地一課一課地先看了。

黃林問牛碩：“牛曉貴是你父親嗎？”

黃林笑了起來，說： “我明天發明班裡門生四年級了另有很多門生一篇課文幾十個字不熟諳。”

黃林說： “好，那我們先來學習這些字。”正要講，俄然有一個門生叫： “黃教員我另有字不熟諳!”

牛碩低頭不語，黃林說：“如何，不能說？”

兩人又說了一會兒閒話，老趙就走了，

老趙說：“就怕你說風俗了一下子就說出來了。”

當時牛碩個子並不高，在黑板上寫字，要伸直腰，伸直脖子，手臂完整揚起來。牛碩把課後的生字寫在黑板上，然後把拚音寫在上麵，剩下三個牛碩冇寫，黃林問：“如何不寫完了？”

放學回家，牛碩把黌舍換教員的事情奉告了牛曉貴，牛曉貴這時方纔從隊上返來，因為前一陣子下雨，牆上的筆跡恍惚了，明天他們把之前的標語重新寫了一遍，忙了一天，還冇做完飯。兩人在鍋灶上麵邊做飯邊談天，牛碩把黌舍的來了新教員的事情奉告了牛曉貴，牛曉貴問牛碩：“新教員如何樣？”

老趙望望內裡，歎了一口氣，說： “教吧！這些孩子現在就是不學，也冇有事乾，在這裡學一學，老是好的。等春秋大一些，便能夠幫忙父母乾活了，也能夠到隊裡拿工分。”

黃林說： “你教，我纔來黌舍，上課前纔拿到講義，就這麼一本。字，我倒是都認得；書，我冇教過，不曉得教你們甚麼。你先教教，我看看是如何教的?”

黃林想了想，對上麵的同窗說：“另有那些字不熟諳，大師把它寫到黑板上，反覆的字不要寫了，”

等門生們寫完，黃林粗粗一看，有三分之一的字。