韓軾豎起中指搖了搖，道:“實在不是，這類名字在元朝是非常非常常見。”

韓軾回身一邊在黑板上寫，一邊說“姓名:朱重八，重八也就是兩個八的意義，以是朱元璋本來另有另一個敬愛的名字，朱八八。”

“朱元璋一家都有神經病吧，取名字玩甚麼後當代。”編導也忿忿不平的跟言。

在黑板上寫下朱重八和朱八八兩個名字。

“哦？”這個意義不就是奉告韓軾，這堂課該當講宋朝？

編導取脫手機，低頭用並不好的信號查了查，道:“阿誰導演……韓軾的確說的是有史可循的，的確有郎瑛這小我，七修類稿也的確有朱元璋祖父的這些記錄。”

“朱四九也就是朱元璋的三世祖，他的取名更加烘托出後當代主義，朱月朔，朱初二，朱初五，朱初十。”

“有抗寇豪傑戚繼光。”

“這本書內裡就收錄了，朱元璋本身回想撰寫的朱氏世德碑，內裡就很清楚的記錄著這些名字。”韓軾言辭確實。

導演又張了張嘴想要說甚麼，但又甚麼都說不出來了，終究隻能側頭道:“查一查，他說的是真的還是假的。”

“在講之前，我先問一個題目，對於明朝你們體味多少。”韓軾可不管門內裡節目組世人如何想，直接開端。

“為甚麼朱元璋的父母給朱元璋取這類名字？”眼鏡寸頭小同窗是問出了上麵熊孩子們心中也想曉得的題目。

刹時《兩宋煙雨三百年》、《如果這也是宋史》兩本曾經看過的書，在韓軾腦中劃過，前一本是號稱獨一一本能夠與《明朝那些事》對抗的淺顯汗青書，而後者也是天涯上繼當年明月後又崛起的一部小說。

“很短長”“大戰還強”“非常非常有本領”等等諸如此類的答覆。

“我記得有萬積年間王恭廠大爆炸，至今都冇有解開這個迷題。”

“信賴你們必然感覺奇特，朱元璋家屬是不是有甚麼獨特的端方，為甚麼都取這類數字名字。”

……

“也隻能如許了。”編導歎一口氣，本來每天的任務是《變形計》節目標熱點，剪掉喪恰當然是很大，以是如許說冇有體例的體例。

明顯都不可了，還要給本身增加難度的不消課本，成果最根基的都錯了，真是三分天必定，七分靠打拚，作死全憑腦筋抽？

“說。”韓軾道。

“就算再不懂，就算不看課本，也不能如許信口開河的胡說！”

“不但朱元璋叫朱重八，他的五世祖叫朱仲八，生了三個孩子叫朱六二，朱十一，朱百六，而朱百六就是他的四世祖，生的兩個兒子取名更成心機，叫朱四五和朱四九。”

上麵門生開端照辦，說快以後，真的像是豬寶寶。

“教員教員。”一個戴著眼鏡的寸頭小同窗俄然舉手。

話語一說完，課堂裡的門生全數呆呆的看著韓軾，而課堂外的人神采也差未幾。

題目剛一落，上麵的小朋友們就主動的舉起手，韓軾把舉手小朋友一一點起來。

“我％@#*#！！”導演累覺不愛，嗶了全宇宙狗的心機都有了，真是我了個擦！

課堂內——

“有甚麼事？”韓軾眉宇一挑問。

“以是記著了，豬寶寶就是朱八8、朱重八，就是朱元璋的原名。”韓軾道。

“我們明天汗青課要講的就是明朝。”韓軾講課是不看課本的，把課本反扣。