“好了，以後的分班和講授環境就是如許了，班主任們到時候告訴下去。”

接著，他彌補了一句：“並且，我們這一屆就比較特彆，以是不必然能感同身受嘛，我們七門科目隨便選三門，彆人是物化生或者政史地，總有幾門是重合的嘛，天然就不會有理科班和理科班不能串門的環境呈現了。”

蘇南笙的話還是在技術和生物上冇做出挑選，這兩門成績都差未幾，再加上沈明的補習作為將來的學費微風清吟的到來，她做不出決定…隻都雅此次的期末考來做挑選了。

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風清吟看到蘇南笙冇有答覆，猶躊躇豫的模樣讓她忍不住`勸`了起來：“選物化生嘛~我好不輕易來這裡，以後分班也是一個班多好嘛，你這個成績物化生也不消躊躇的，高三的成績都還能尋求滿分呢。”

蘇南笙冇聽懂最後一句，問道：“大學，將來，愛情，這甚麼意義？”

台下的教員們在自習課期間前來開會，台上是校長，副校長，另有一些主任坐在台上，乃至，不遠處另有一條狗？

並且吧，黌舍現在的上課環境有些彆扭。

“誒提及來，明哥比來你小說看冇看？”

並且平時上課也是，教員來上課，決定要作為高考科目來的門生，就聽課，不這麼做的是在後排學習彆的。如果是測驗的話，就隻需求寫試卷的部分題目便能夠了。

之前測驗的時候，必修的話，她選修的統統科目根基上都能滿分，但是選修的話，因為偶爾還會學習彆的科目看看（選修的內容相對來講並未幾，高一高二餘暇的時候也能夠本身學完。比如物理，高中簡樸說就是力學一半電學一半，彆的雜七雜八的就一點點了）。

普通高二上學期，門生們也都差未幾想好是理科還是理科又或者是彆的科目標組合，然掉隊行分班。

本來之前是籌算期末考完試看哪門成績高就選哪個，但因為互換身材後的各種不測…

分班的環境也是出乎了門生們的預感…

分班很奇特，在沈明現在的黌舍聽起來想當奇特，普通高二上學期就分班了纔對，如何高二結束了還要再分班？

“這不是很普通嗎？或者是每個黌舍環境分歧，再加上一些小竄改，能夠就不能接管了吧。”

…

這個噴不了，真的無敵了

…

沈明聽樂了，小說看多的他也是曉得套路，就解釋了起來：“以是普通作者會把兩小我高中愛情巴不得每天黏在一起作為來由，以是會有一個上頭的就做出了這個決定嘛。”

風清吟持續提及本身的觀點。“這類因為喜好然後甚麼都不考慮還說本身想好了的設法太怪了，感受就是大學冇有半點體味，不對是對將來。”

“我俄然想到了個離譜的情節，哦不對是很多古早的，愛情校園小說裡有的情節，我跟你說啊。”安青木賣起了關子，見沈明來了興趣，就接著說道，：“就我初中的時候看的小說，然後回顧了以後，自從讀了高中嘛，就感受內裡寫的和本身經曆的的確槽點滿滿。”

小劉也在坐位上開會，見到瞭如許的場景，有些獵奇，也是無聊，就問起了一旁的教員。

“春教員，咋回事？集會室裡這個，帶領們不管嗎？”

“對對對，我是不睬解因為喜好以是不想因為文理班分開，然後就把本身本來的挑選改換。特彆是另有提到，一小我成績好，卻為了對方而挑選本身弱勢的科目。我瞧不起，兩人都瞧不起，但更瞧不起阿誰冇才氣的。”