周海宏既然都這麼說了，那顧律確切是冇有回絕的來由。

他將粉筆頭一丟，揉揉有著酸脹的手腕，語氣淡淡的說道，“黑板就這麼大，隻能寫這麼些了，實在這道題一共有十五種解法。剩下的三種冇處所寫了，感興趣的同窗能夠直接來辦公室問我。”

第一排的畢齊，昂首望著顧律，眼睛發亮。

和顧律現在的操縱比起來，畢齊剛纔那種表示，的確底子不敷看。

“謔，顧教員，緝獲的東西挺多啊！”

也就是所謂的，把每一次平常測驗當作高考對待，把高考當作一次平常的淺顯測驗！

“搬過一把椅子過來坐吧。”周海宏不出聲色的將視頻關掉，清了清嗓子，略微轉了一下座椅，開口說道，“顧教員，我把叫過來，是為了和你籌議下週考出題的事情。”

要曉得，純粹如他們，在麵對這類題目，但是一種姿式都很難揣摩出來！

顧律拿起粉筆，在一塊空缺的黑板上寫下一行行的公式。

顧律早就對這份事情垂涎已久，冇想到本身剛當教員冇幾天，就具有瞭如許一個機遇。

十五種解法……

而週考的題目，都是由各科的教員停止自在出題。

換了一塊黑板，顧律持續寫。

全部課堂內，隻要粉筆和黑板的摩擦聲在反響。

為了對得起此次機遇，顧律決定，本身要儘力以赴。

顧律點點頭，把充公的手機和數碼相機放在辦公桌的抽屜裡鎖起來，然厥後到周海宏辦公桌前。

人家隻是一道普淺顯通的高中導數題，顧教員竟然喪芥蒂狂的想出來十五種姿式來調教它。

顧律提著一個裝滿手機的編織袋，拿著一部單反，和同窗們簡樸安排了一下課下任務後，便回到辦公室。

“哦，對，顧教員你本年剛來，應當不曉得這個。”周海宏恍然一聲，然後恍然道，“我給你解釋一下吧。”

那種感受，畢齊說不出來。

解法五：【……設g(x)=2xlnx/1-x^2，g'(x)=(2lnx+2)(1-x^2)+4x^2lnx/(1-x^2)^2，即……】

躊躇了一下，顧律緩緩開口，“周教員，我之前冇有出過試卷，以是我擔憂……”

哦，不對，現在是七種！

為此，高三期間的測驗很頻繁。

“週考？”顧律一愣。

解法八：…………

當然，也有專門為重點班籌辦的“週考”！

解法六：…………

周海宏和顧律簡樸說瞭然一下。

這個新來的數學教員，很強！

解法七：…………

四塊黑板，被顧律寫的滿滿鐺鐺。

顧教員的這類行動，實在是過分於殘暴了吧！

在剛纔他們思慮的時候，顧律又寫完了一種解法。

不過他曉得，顧教員和其他淺顯的教員，絕對不是一類人。

但顧教員一人，現在就已經在黑板上寫出了六種解法。

周海宏是十七班的數學教員兼班主任，此次想和顧律籌議的，是關於這周高三第一次週考的數學試卷的題目。

一塊黑板，被顧律很快寫滿。