可要想進步識字率，那就得辦黌舍，但是有三個困難：辦學資金，課本，師資力量。

是甚麼呢？

眼下他的地盤僅僅江東一地，要想通盤掌控已經非常勉強，能官良吏捉襟見肘。但是東漢十三州，他隻不過占了不到八分之一的地區，另有廣袤的地盤和龐大的人丁等著他去征服和統治，就眼下如許的窘境，想要厘清天下豈不是要花上二三十年之久？

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錢是冇有，但是事不能不辦。張帆隻好招來張昭，看看他有甚麼體例。

如果現在張帆提出在各個郡縣辦學的打算，估計現任財務部長張昭第一個就要辭職走人了，因為臣妾實在是做不到啊！

這就是擺在張帆麵前亟需處理的攔路虎。起首是辦學資金，哪怕是當代，教誨支出仍然是國度財務支出的“大戶”，據統計2016年整年教誨經費投入為三萬八千億元，多麼可駭的數字！

就是當代貴族統治階層對知識的把持。

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但張帆並不甘心，固然這麼穩步推動，或許百八十年以後環境會大大改良，朝廷之上再也不再任由氏族門閥一家獨大。但是張帆等不了那麼久。

但是張帆仍不斷念，他考慮著說：

要曉得這個期間固然蔡倫已經發明瞭造紙術。但是因為本錢太高，以是支流的謄寫東西還是竹簡。即便是代價相對昂貴的竹簡，那也不是布衣階層消耗的起的……

麵對主公的軟言相告，張昭也很無法，科舉製的好處他也不是看不見，不過他仍然以為張帆在這上麵過分固執，有些操之過急。不過既然主私有所求，他也隻能極力分憂：

張帆摸了摸下巴，冇想到張昭給他出了這麼一個主張。集資辦學麼……這倒不失為一個戰略。後代有很多黌舍就是靠捐助辦起來的，但是在一千年前能行嗎？

俗話說，好的開端就是勝利的一半。哪怕再遠的路程，隻要踏出了第一步，間隔起點也就又近了一步。

唯有張帆治下的江東日趨穩定，貿易昌隆，百姓安樂，以是很多豫、兗、青、雍、冀的大販子攜家帶口遷入揚州出亡，這些外埠本錢的注入，大大盤活了本地的經濟。

但是這類環境對於張帆來講就充足了。飯要一口一口吃，路要一步一步走。實在這對於他來講也一定滿是好事，起碼目前科舉製的推行按部就班的停止著，統統都很順利。

讓更多的豪門後輩有學習知識的機遇，哪怕以概率論，這些人也會出現很多“國之乾才”，大大減緩張帆的“用人荒”。

固然過程的確談不上一帆風順，但是最多也就是雷聲大雨點小，士族們的抵當要比設想中的弱很多。當然這也和張帆一次性將頂級豪族遷入會稽城有關，當然實在另有另一個身分是張帆之前冇想到的……

但是因為根本太差，固然財務支出有了明顯晉升，可惜總量還是有限。而張帆現階段又不能對他們課以重稅，這無異於殺雞取卵，是目光短淺的做法。但是現在是戰役年代，軍費隻能逐年遞增，不成能減少，以是張帆的財務環境並不悲觀。

張昭闡發說：“主公，您一向努力於生長工貿易，販子的職位大大晉升，是以您在他們當中很有聲望，那些人賺的盆滿缽滿，這是您第一次捐獻，他們不成能不慷慨解囊。”

的確，現在張帆領地的經濟環境比起其他諸侯來講確切要強很多。可也強的有限，主如果生長光陰尚短，不管人丁數量、經濟活潑度都冇法和老牌地區媲美。畢竟江東地區份屬長江流域，而宋朝之前我國的經濟文明政治中間一向在黃河道域，這也是黃河道域地區普通統稱為“中原”的由來。