而第一講授樓的兩側彆離是三層樓的科技嘗試樓和四層樓的圖書館；第二講授樓的兩側則是門生自行車泊車棚和植物園。第二樓講授樓前麵則是標準的足球場和800米賽道；足球場左邊則是籃球坪和網球場；右邊則是室內籃球場與羽毛球場混合用的體育館，體育館前麵另有一個開放式泳池；球場最後則是田賽園地；田賽園地兩側彆離是男、女宿舍樓。

除了語文和數學是重點科目，按百分製以外；彆的七門課則是按甲、乙、丙、丁、戊五級評分，作為參考成績。彆的，門生的體育、美術和音樂等三門課也是需求達標的，不過難度不大。

“我傳聞你是江南師範大學中文係的畢業生？那我們還算是師姐弟呢。我本科是江南師大的，厥後考上了燕京師大的碩士。我看過你的簡曆，你在校的成績和社團經曆都非常優良，並且你的甲甲等西席資格證也是極優良的。

至於阿誰超等教鞭固然隻是臨時性道具，但是能夠在利用期內進步門生的專注度和從命度，這對講課教員來講的確是利器。可惜體係對於進級方麵的申明卻非常含混，隻是說在完成某些特彆任務以後，體係會主動進級該教鞭。

震旦國的教員實在相對於地球上的教員來講是比較輕鬆的，比如門生的平常辦理是由導師賣力；心機教誨有專門的心機教員；投止生的投止餬口則是由餬口教員辦理；而他們這群教員隻要講課就好。

孫平點點頭，表示本身清楚了。

靠著有窗簾窗戶的是一張簡樸的單人床，床頭有一個雙層的床頭櫃；而床頭的牆上另有一盞讀書壁燈。房間的另一側則是一個簡樸的書桌和一個小型的衣櫃。衣櫃依托的牆上另有彆的一扇門，能夠直接通向課堂。當然，這裡還吊掛著一副掛簾，用來隔開視野，製止門生直接打量到教員的床。

如許的講授環境已經讓孫平感慨不已，而郭奕則奉告孫平，西橋中學已經實現全校統統水源為飲用水源，且他們有獨立的泅水館，並且他們的籃球場、網球場和跑道是全橡膠的。最讓孫平感覺不成思議的是，孫平已經感覺四中的足球場用野生草坪已經很豪侈了，而西橋中學則是具有地熱和主動灌溉設備的天然草坪。

語文和數學是我們中學教誨的兩大根本課程，也是重點科目。固然我是數學專業出身，但是我也是學過語文和大學國文的。不管是語文根本，還是瀏覽瞭解，亦或者是寫作，對於一個門生來講，是非常首要並且合用的。固然我小我不是很但願一名見習教員出任本班的核心語文教員，但是我還是對你有所等候。

體係的光環類嘉獎分為主動類和被動類，主動類需求主動開啟才氣見效，但同時在開啟的時候耗損遊戲幣；被動類則不需求開啟，隻需求將光環覆蓋的人群肯定便能夠。固然被動光環的利用不需求耗損金幣，可如果需求增加被動光環的覆蓋人群就需求支出金幣。