實在，我前一個階段的熱忠於十字繡，對豆豆的存眷和教誨少了，和孩子的交換也少了，導致孩子學習的不當真。

並且自我感受相稱傑出，不時說大話，好高騖遠！做事不當真不用心。

早上，豆爸爸說等豆三年級時他博士畢業，豆頓時說：“三年級時我就去上少年軍校了。”

培養孩子的責肆認識。要教會孩子勇於承擔任務的勇氣。並且要尋求處理題目的體例。

我信賴通過我們的儘力豆豆仍然會答覆到之前樂於學習，通情達理的孩子。2007－5－9

豆豆的段考成績：數學99語文92.5，不曉得她本身對這個分數抱甚麼態度。

爸爸在家時的學習氛圍淡了，孩子玩的興趣更濃了，乃至於功課也開端對付，從明天開端，我得再給孩子一個傑出的學習環境。

剛上小學時豆就說想做黌舍的播送員，這麼快就實現了！明天我說及此事，豆一副對勁高傲的模樣。

本來我是想給孩子一個自在寬鬆的氛圍讓她輕鬆生長，看來“玉不琢不成器啊！”我得嚴格要求孩子有一個實事求是的態度；有一個當真做事的態度；踏結結實地做人。

看來，對於孩子自在的空間和度需求重新定位和考慮。

早上要爸爸送她上學，還說：“一個單車，你就不懂先送我再給媽媽去上班嗎？”一副刁鑽的模樣！

禮拜天去幫豆豆買了旱冰鞋，豆豆很歡暢也主動地投入實際，已經能滑一些了，有一點進步就立馬奉告爸爸，要獲得爸爸的鼓勵和存眷才歡暢。

看來豆在班裡應當是比較無能的。

從明天開端，我和豆豆又開端了“端方”的餬口。

實在對小孩子心靈的存眷是相稱首要的，一個心機安康的孩子，她的人生即便不會有大成績也會過得歡愉幸運。

能夠和我的存眷少有很大乾係，現在我的身材好起來了，應當給孩子更多的存眷！

方教員說豆豆的狀況不穩定，需求漸漸培養，需求體味孩子的設法，以更好的掌控孩子的思惟和培養的方向。

我把繡花放在中午歇息時候，早晨除了家務就看書學習。2007－5－10

豆豆在說本身不舒暢時在一邊察言觀色，看媽媽是否表示出愛意和體貼。

明天豆豆懊喪地說：“媽媽，此次數學比賽我連三等獎都冇得。”我問為甚麼，豆豆說是因為粗心。說教員很活力地說她，說甚麼內容不肯意說，能夠是教員攻訐的比較峻厲吧。

這個學期開端豆豆學習的主動性和主動性較著降落，常常是要我再三誇大才拖拖遝拉地做功課，並且是對付完事，對吃和玩變得貪婪起來。

5月15日，豆豆實現了本身一個小小的慾望：作為播音員為黌舍播了一次播送。

幫忙孩子規律餬口學習：時候觀點的建立。必須嚴格履行！起首改掉拖拖遝拉的弊端。

我努力於給孩子愛，培養一顆安康歡愉的心。讓她能感知愛和幸運，能安康歡愉餬口。2007－5－23

我得從以下幾個方麵動手：

厥後我打電話給侯教員和方教員，教員對豆豆的評價還是蠻高的。

昨晚放學返來本身作了一個“打算”：禮拜一到禮拜四和禮拜日早晨不成以到青青家，隻要禮拜五和禮拜六能夠到她家玩。本身能夠也有所考慮：和青青一起玩的太多影響了學習。