“太陽有甚麼都雅的？”爸爸凡是如許說，“每天都有日出，燦豔的朝霞是光的折射罷了。”

爸爸則不慌不忙地答覆：“你這是呆板印象，是成見。”

路之航敲著鍵盤的手微微一頓，他想起肖萌亮晶晶的眼睛和明朗的笑容，如有所思的“嗯”了一聲，又敲下運轉鍵。

第一次見她是在超市的時候，因為媽媽交代的購物任務，他不情不肯地去超市買東西，然後見到了和肖萌長得一模一樣的女孩子和同窗兩人在逛街，他理所該當的覺得這小我是肖萌，還看了她兩眼，原覺得肖萌會主動跟他打號召，但冇有獲得任何反應；第二次就是前不久和母親日料店吃完飯後和姐妹倆的巧遇。彆離看她們姐妹兩人的時候，他感覺姐妹倆辨彆度極低，但當兩姐妹肩並肩頭見麵地挨在一起的時候，不同就就較著多了――兩人的髮型穿著不儘不異，彷彿還是很好辨認的。

冇法同一和調和，這時候雙胞胎的優勝性表現無疑。爸爸媽媽采納的體例就是一人教誨一個。媽媽首要對我賣力，爸爸側重管束mm。這並不是說媽媽不管mm，爸爸不教誨我，他們的教誨戰略是發掘孩子的才氣和興趣。我脾氣外向，喜好穿得漂標緻亮去跳舞，媽媽就儘力發覺我的藝術細胞；mm因為在孃胎裡被我擠兌，小時候體質不太好，脾氣偏外向，不太喜好出門玩，五六歲時她還生了一場大病，爸爸就陪著她做各種風趣的嘗試。

“獵奇心嗎……”

……

“對，有點印象，”倪陸地摸了摸下巴，“還偷拍你的阿誰？”

………

正如肖萌所言，這本書主如果肖薇用“姐姐”的筆調寫的，輕鬆易讀，整本書很流利。

媽媽感覺女孩子應當文雅風雅，學點藝術音樂挺好；爸爸感覺男女無所謂，培養邏輯思惟才氣更首要。

他當時已經體味到了“我說甚麼他報酬甚麼不懂”“彆人說的甚麼我完整冇興趣”這類獨特的情感，在他看來，人的統統設法都鎖在大腦裡，曉得彆的一小我是底子不成能的事情。那麼，天下上為甚麼會呈現雙胞胎，為甚麼天下上會有一小我完整瞭解彆的一小我呢？

此時，那台大型電機腦已經闡發完成數百首《卡農》的小提琴吹奏數據，製成了可視化的圖標――卡農的吹奏版本極多，是很好的數據模版。

我的父母豪情很好，可謂我們大院裡最琴簫合社的一對伉儷，但他們兩人之間偶爾也會有那麼一些爭論，而爭論的核心首要表現在我和mm身上。

“是啊！她很有靈氣的，”邱偉濤說，“反應速率很快，思惟很矯捷，要曉得可不是大家都能跟得上你我的思惟，更首要的是，我感覺她有一份對未知的獵奇心。”

路之航坐在事情台前，他一邊改了幾處代碼，一邊問這位大四師兄，扣問：“潛力？你指的甚麼？”

他真的對雙胞胎的生長過程有興趣。他不是冇見過雙胞胎，他上小學時，班上曾有一對雙胞胎兄弟――兄弟兩人很玩皮，常常在世人麵前演出心靈感到，兩人之間的默契讓幼小的路之航深覺震驚。

半小時後，路之航合上了書，以他平時極其高效的瀏覽速率，半小時看完這本書已經是悉心瀏覽了。肖萌固然明天說“這本書冇甚麼都雅的”，但他卻感覺，書裡有些內容寫得挺風趣，完整冇讓他絕望。