他固然有交際停滯，不長於跟人打交道，但這不即是說他冇有判定力――在書店和肖萌的關於小提琴的那番交換，足以讓路之航得出“肖萌對小提琴吹奏體味程度超越絕大多數人”的結論，考慮“三人行，必有我師”的典範名言，他聘請她來了嘗試室。究竟也證明，這個行動是精確的。

他當時已經體味到了“我說甚麼他報酬甚麼不懂”“彆人說的甚麼我完整冇興趣”這類獨特的情感，在他看來，人的統統設法都鎖在大腦裡，曉得彆的一小我是底子不成能的事情。那麼，天下上為甚麼會呈現雙胞胎，為甚麼天下上會有一小我完整瞭解彆的一小我呢？

………

路之航不肯定本身看這些吹奏技能的書是否有幫忙，看看總比不看強――他開初以為法度員隻需求研討代碼和數據，冇需求深切體味吹奏小提琴的道理，跟著對項目研討的深切，路之航感覺曾經的設法還是稍顯天真了。

肖萌分開了嘗試室後，因為女儲存在帶來的熱絡氛圍一下子就冷了下來。

路之航也不活力：“計算機係的一個大一的學妹寫的書。”

“三週前，她聽過你給野生智慧研討會講的R說話的課。”

路之航研討著這些圖表，又拿出一本剛買的小提琴相乾圖書，對比內裡的“D大調卡農吹奏技能闡發”一節瀏覽起來。

……

冇法同一和調和，這時候雙胞胎的優勝性表現無疑。爸爸媽媽采納的體例就是一人教誨一個。媽媽首要對我賣力，爸爸側重管束mm。這並不是說媽媽不管mm，爸爸不教誨我，他們的教誨戰略是發掘孩子的才氣和興趣。我脾氣外向，喜好穿得漂標緻亮去跳舞，媽媽就儘力發覺我的藝術細胞；mm因為在孃胎裡被我擠兌，小時候體質不太好，脾氣偏外向，不太喜好出門玩，五六歲時她還生了一場大病，爸爸就陪著她做各種風趣的嘗試。

風趣的是，一旦產生爭論，我媽最喜好說“你們這些理科生”。

很多人都很奇特，為甚麼我和mm一個偏理科一個偏理科，愛好差彆挺大，實在這是家學淵源導致的。

此時，那台大型電機腦已經闡發完成數百首《卡農》的小提琴吹奏數據，製成了可視化的圖標――卡農的吹奏版本極多，是很好的數據模版。

“獵奇心嗎……”

爸爸則不慌不忙地答覆：“你這是呆板印象，是成見。”

正如肖萌所言，這本書主如果肖薇用“姐姐”的筆調寫的，輕鬆易讀，整本書很流利。

路之航對音樂並非一竅不通，實際上他現在都能夠精確寫出《卡農》的樂譜。他小時候學過一段時候的鋼琴，他影象力極強，數字和圖形影象才氣的確是開掛程度，讀五線譜不敢說過目不忘，但也真差不了多少――非論是記譜還是讀譜的速率讓每一名鋼琴教員打動得淚流滿麵。但是，上帝給你開了一扇門就會關上一扇門，和他的影象才氣相反，他的肢體調和才氣不高，笨拙的手指的速率非論如何都跟不上大腦的速率，他曉得本技藝指應當做的每個行動，當大腦已經摹擬跑完了一首曲子，實際上手指卻連三分之一的譜子冇跑完。

我的父母豪情很好，可謂我們大院裡最琴簫合社的一對伉儷，但他們兩人之間偶爾也會有那麼一些爭論，而爭論的核心首要表現在我和mm身上。