弊端獲得改正，電腦重新闡發小提琴吹奏的數據，路之航一邊等候數據成果，一邊從書包裡拿出了那本《雙胞胎的學霸之路》――他籌辦在事情間隙翻一翻。

路之航坐在事情台前，他一邊改了幾處代碼，一邊問這位大四師兄，扣問：“潛力？你指的甚麼？”

在教誨理念上，爸爸媽媽也有分歧設法。

“是啊！她很有靈氣的，”邱偉濤說，“反應速率很快，思惟很矯捷，要曉得可不是大家都能跟得上你我的思惟，更首要的是，我感覺她有一份對未知的獵奇心。”

“嗯，我以為她對小提琴很體味。”

有切身經曆為證，我一向以為後天的環境的教誨比天賦的基因首要很多。

邱偉濤在念：“我們嘗試室還真應當有女生啊，感受氛圍都好了很多。隻可惜計算機專業妹子太少了，就算有，才氣也不太行……不過我看肖萌挺有潛力的，如果她不是大一重生，如果大三的門生，我必然勸沈傳授把她也招進嘗試室了。”

路之航對音樂並非一竅不通，實際上他現在都能夠精確寫出《卡農》的樂譜。他小時候學過一段時候的鋼琴，他影象力極強，數字和圖形影象才氣的確是開掛程度，讀五線譜不敢說過目不忘，但也真差不了多少――非論是記譜還是讀譜的速率讓每一名鋼琴教員打動得淚流滿麵。但是，上帝給你開了一扇門就會關上一扇門，和他的影象才氣相反，他的肢體調和才氣不高，笨拙的手指的速率非論如何都跟不上大腦的速率，他曉得本技藝指應當做的每個行動，當大腦已經摹擬跑完了一首曲子，實際上手指卻連三分之一的譜子冇跑完。

兵法有言，知己知彼方能百戰百勝。

“三週前，她聽過你給野生智慧研討會講的R說話的課。”

他真的對雙胞胎的生長過程有興趣。他不是冇見過雙胞胎，他上小學時，班上曾有一對雙胞胎兄弟――兄弟兩人很玩皮，常常在世人麵前演出心靈感到，兩人之間的默契讓幼小的路之航深覺震驚。

肖萌這個女生確切是有點特彆的，特彆到連他如許對旁人凡是無感的阿斯伯格在見過她第一次後，都很奇特的對她產生了那麼一點興趣――固然他冇法精確的描述出她到底有何特彆，但是他想，本身的確不討厭看到她。

路之航也不活力：“計算機係的一個大一的學妹寫的書。”

路之航敲著鍵盤的手微微一頓，他想起肖萌亮晶晶的眼睛和明朗的笑容，如有所思的“嗯”了一聲，又敲下運轉鍵。

我的父母豪情很好，可謂我們大院裡最琴簫合社的一對伉儷，但他們兩人之間偶爾也會有那麼一些爭論，而爭論的核心首要表現在我和mm身上。

冇法同一和調和，這時候雙胞胎的優勝性表現無疑。爸爸媽媽采納的體例就是一人教誨一個。媽媽首要對我賣力，爸爸側重管束mm。這並不是說媽媽不管mm，爸爸不教誨我，他們的教誨戰略是發掘孩子的才氣和興趣。我脾氣外向，喜好穿得漂標緻亮去跳舞，媽媽就儘力發覺我的藝術細胞；mm因為在孃胎裡被我擠兌，小時候體質不太好，脾氣偏外向，不太喜好出門玩，五六歲時她還生了一場大病，爸爸就陪著她做各種風趣的嘗試。

“這是甚麼書？”項目組的博士生之一倪陸地拿著書，也不看內容，隻盯著封麵瞧。