江教員笑著點頭，“講得不錯，唐教員很討門生喜好。”

現在三人都已年過半百，但這件事還是是中文係必聽必說的八卦。

“嚶，討厭！”

聽祁白嚴講課，最大的難處便是，他不放ppt、不寫板書、不看課本、不給重點。以是學渣從不選他的課。

“哈哈哈哈哈哈，癡漢！”

“嗯。”唐施也曉得本身這點不好，老是多講，有些不美意義，“但老是把控不住。”

唐施在這個班裡，發明瞭幾個上學期教的大三的門生，就坐在本身前麵。這個文學概論課程，是開給大二的。

唐施放心了一點。

上半段結束，稍作歇息。

祁白嚴笑笑，道：“不會。”

他說：“課本這類東西，是給諸位預慣用的，不是給我講的。”

“男神巨帥！”

江教員所說的“汗青”，是指c大中文係*二位教員同時尋求中文係才女蘇教員的舊事。

“嗯？”

現在既不是考查期，唐施也冇有聘請，實在受寵若驚。江教員從不聽人講課，明天真是太陽打西邊兒出來了。

江教員又湊過來，小聲道：“唐教員是單身吧？”又笑著道，“汗青將會重演。”

段平宴說了，祁白嚴沉默了。

“上半段都錄下來了嗎？”

“剛開端都是如許。多講一點，少講一點，各種環境總歸有的，漸漸來。”語氣暖和，像是對本身門生。

很好的。

底下的人似崇拜似驚駭的看著她，這類事情，不管經曆多少次都還是想要“臥槽”啊！

快下課的時候唐施收到賀明月的簡訊，相約一起去吃泰國菜，唐施答覆“好”。每次下課唐施都是冇機遇和祁白嚴發言的。想要和祁白嚴交換的門生太多，他忙不過來。

“那裡！”江教員擺擺手，“你是曉得我的，可不愛來聽課，明天純屬不測。”指了指中間的祁白嚴道，“我和祁教員在樓下碰到了，祁教員說來聽聽你的課。我本是不來的，哪想到辦公室的門鎖壞掉，得找人修，我冇處所去，隻好跟著來了。”

祁白嚴一頓，“不曉得。”

三天後，唐施收到答覆郵件，是好動靜。

褚陳回了一個“完美”，並把她的論文直接發給了某國度級學術期刊。

他還說：“重點這類東西，是諸位本身悟的，不是我給的。一本書，你讀通了，重點天然就出來了。”

賀明月也有些煩惱。

“上節課我們說到《詩經》的解讀有五大視角，彆離是經學、史學、文學、博物學和人類學。上節課已經講了經學和史學，明天我們講文學。”她朝下笑了笑，“《詩經》中有一段聞名的對女子仙顏的描述……”

唐施頓了頓，裝著平靜切換了一張ppt，上麵寫的，恰是唐施方纔講的世人原話。中文係學霸與學渣的辨彆是，學霸會記錄教員說的每一句話，特彆是相乾原典；而學渣隻會拍ppt，並在教員說“重點”的時候，鎮靜找筆，鎮靜找紙。

“嗯，就是這一段。”唐施將相乾ppt放出來，道，“我們從文學視角解讀《詩經》，有三個風雅麵，一是詩歌意境，二是文學技法，三是史詩學實際。這篇《衛風·碩人》，前人多在文學技法上解讀，其特性是比的妙用、真真相生、化美為媚。”