顛末一番狠惡的會商和協商，趙主任的態度也逐步硬化，終究，大師終究製定出一套科學公道的綜合本質考覈標準。

潘水兵和李秀梅相視一笑，心中懸著的石頭終究落了地。

新標準的出台，讓在坐的教誨事情者們都感到奮發，他們彷彿看到了新疆教誨的將來，看到了孩子們更加誇姣的將來。

王教員點點頭，立即開端動手籌辦。

俄然，他發明瞭一個細節……

集會室裡的氛圍凝重，趙主任還是對峙己見，以為新的考覈標準過於抱負化，難以落地履行。

“水兵同道，我曉得你一心想做出成績，但也要考慮實際環境啊。”趙主任語重心長地說道，語氣裡帶著一絲勸戒，乃至另有一絲不易發覺的禁止。

夜幕來臨，潘水兵回到宿舍，翻看著阿依汗的學習條記。

周院長也表達了黌舍訂推行本質教誨的決計和信心，並承諾會加強與家長的相同，共同存眷孩子的生長。

潘水兵重視到熱麗依巴的條記固然筆跡工緻，但內容卻隻是機器地謄寫講義，貧乏獨立思慮的陳跡。

回到住處，李秀梅看著窗外繁星點點的夜空，墮入了深思。

一名家長站起來講道：“我明白了，黌舍也是為了孩子們好，我們家長也應當支撐黌舍的事情。”

李秀梅則從醫學的角度，報告了身心安康對孩子學習的首要性，以及本質教誨對孩子心機安康生長的主動感化。

第二天，黌舍會堂座無虛席，氛圍中滿盈著嚴峻的氛圍。

看到這些可喜的竄改，潘水兵和李秀梅感到非常欣喜，他們的儘力冇有白搭。

越來越多的家長表示瞭解和支撐，會場上響起了熱烈的掌聲。

潘水兵接過手機，螢幕上跳動著家長們焦炙的筆墨。

操場上，孩子們歡暢的笑聲在陽光下騰躍，這本該是令人欣喜的氣象，卻讓潘水兵眉頭舒展。

“話雖如此，可有些家長已經開端抱怨了。”周院長歎了口氣，拿脫手機遞給潘水兵，“你看看，家長群裡都在群情孩子們的成績下滑。”

更令人欣喜的是，在新的教誨理念推行後，很多門生在創新才氣、實際才氣等綜合本質方麵已經有了明顯的晉升。

落日西下，將操場上孩子們的影子拉得老長。

潘水兵站在講台上，沉穩的聲音迴盪在會堂：“我們瞭解各位家長的表情，分數當然首要，但孩子的全麵生長更加首要……”

“水兵，你說我們還能做些甚麼？”她輕聲問道。

他調出事前籌辦好的數據和案例，詳細闡發了新標準的可行性和上風。

王教員也主動發言，彌補了詳細的實施計劃和操縱細則，一一迴應了趙主任的質疑。

“可我們不能任由局勢生長下去。”李秀梅神采凝重，“得想體例讓家長們瞭解並支撐我們的事情。”

“這也在料想當中。”王教員推了推眼鏡，“新理唸的推行總會碰到阻力，有些門生適應不良，成績呈現長久下滑也是普通征象。”

這無聲的交換，給了他們持續前行的力量。

他頓了頓，意味深長地看了潘水兵一眼，“水兵同道，有些事情，不必操之過急。”

她文雅自傲的姿勢和專業的講授，逐步撤銷了家長們的疑慮。

熱麗依巴的條記不再是簡樸的講義謄寫，而是充滿了本身對知識的瞭解和思慮，她還在教員的指導下，完成了本身的第一個小發明。

潘水兵深吸一口氣，他曉得鼎新的門路向來都不是一帆風順的。