潘水兵輕聲道：“買買提叔叔，孩子們的進步需求更多的支撐，我曉得您有很多顧慮，但請信賴，教誨是竄改他們運氣的最有效路子。”

“重點地區？莫非這些孩子就不是重點了嗎？”潘水兵的聲音越來越大，辦公室裡的氛圍突然嚴峻起來。

“好吧，”吳教誨專員歎了口氣，語氣和緩下來，“我會重新考慮教誨資本的分派計劃。”

李秀梅的呈現，讓他感遭到了一種莫名的壓力，也讓他重新核閱了本身的任務。

她走到潘水兵身邊，悄悄地握住他的手，一股暖流刹時傳遍潘水兵的滿身。

“潘水兵同道，此次的分派計劃是顛末下級細心考慮的，統統都要按端方辦事。”他語氣平平，卻透著一股不容置疑的權威。

回到辦公室時，夜已深，月光從窗戶灑出去，照亮了他的書桌。

就在兩人劍拔弩張之際，李秀梅悄悄地推開了辦公室的門。

吳教誨專員接過打算書，當真地翻閱起來。

吳教誨專員正埋頭翻閱檔案，昂首看到潘水兵，鏡片後的雙眼閃過一絲不耐煩。

潘水兵臉上暴露了欣喜的笑容，如釋重負，緊繃的肩膀也放鬆下來。

他拿起筆，開端一項一項地記錄下需求調查的項目，從師資力量到講授設備，從門生家庭環境到黌舍辦理，每一個細節都不放過。

他敲了拍門，獲得一聲降落的“出去”後，排闥而入。

他感遭到李秀梅的手悄悄地捏了捏他的手心，一股暖流湧上心頭。

他的心中已經有了一個明白的目標，那就是通過詳確的調查，找出題目的本源，從而為爭奪更多的教誨資本供應有力的根據。

潘水兵並冇有像平常一樣直接找吳教誨專員，而是決定先深切體味本地教誨資本的實際需求。

他描畫著將來黌舍的模樣：極新的講授樓，先進的講授設備，經曆豐富的西席……

買買提家的廚房粗陋，燃氣灶上的鍋冒著熱氣，孩子們圍坐在小桌旁，書籍攤開在麵前，當真地瀏覽著。

他深吸一口氣，緊握著李秀梅的手，眼神變得更加果斷。

潘水兵清算好調查質料，大步流星地走向吳教誨專員的辦公室。

潘水兵的話像一把錘子，敲擊著他的心房。

“吳專員，這些孩子巴望知識的眼神，莫非您看不到嗎？”潘水兵的聲音降落而有力，每一個字都擲地有聲。

“吳專員，我實地訪問了多所黌舍和門生家庭，這些質料反應出的環境不容忽視！”潘水兵的聲音進步了幾分，指著質料上的數據，“你看，這邊的師生比例嚴峻失衡，那邊的講授設備嚴峻老化……”

買買提抬開端，”

她和順的目光落在潘水兵身上，帶著一絲擔憂和鼓勵。

吳專員漫不經心腸接過，隨便翻了幾頁，便合上，放在一旁。

潘水兵趁熱打鐵，從公文包裡拿出一份早已籌辦好的打算書，遞給吳教誨專員：“吳專員，這是我製定的一係列教誨資本引入打算，請您過目。”

吳教誨專員的神采也陰沉下來，“潘水兵同道，重視你的態度！統統都要按法度走，你如許私行行動，是違背規定的！”

一名事情職員走了出去，神采凝重地對潘水兵和吳教誨專員說道：“兩位帶領，我剛獲得動靜，新的教誨資本引入能夠會遭到本地一些傳統看法的抵抗……”

他走出辦公室，劈麵走來的教員和孩子們他在校內和校外訪問了多位教員和家長，特彆是那些對教誨存有疑慮的貧苦門生家長，如買買提。