吳教誨專員幾次點頭，對潘水兵的打算表示承認，不時提出一些扶植性的定見，兩人就一些細節題目停止了深切的切磋。

他感遭到李秀梅的手悄悄地捏了捏他的手心，一股暖流湧上心頭。

潘水兵臉上暴露了欣喜的笑容，如釋重負，緊繃的肩膀也放鬆下來。

他曉得潘水兵說的都是究竟，他也想為這些孩子做些甚麼，但實際的壓力讓他不得不當協。

一名事情職員走了出去，神采凝重地對潘水兵和吳教誨專員說道：“兩位帶領，我剛獲得動靜，新的教誨資本引入能夠會遭到本地一些傳統看法的抵抗……”

他的心中已經有了一個明白的目標，那就是通過詳確的調查，找出題目的本源，從而為爭奪更多的教誨資本供應有力的根據。

就在兩人劍拔弩張之際，李秀梅悄悄地推開了辦公室的門。

李秀梅的呈現，讓他感遭到了一種莫名的壓力，也讓他重新核閱了本身的任務。

吳教誨專員沉默了，他推了推眼鏡，鏡片反射出一道龐大的光。

“好吧，”吳教誨專員歎了口氣，語氣和緩下來，“我會重新考慮教誨資本的分派計劃。”

他拿起筆，開端一項一項地記錄下需求調查的項目，從師資力量到講授設備，從門生家庭環境到黌舍辦理，每一個細節都不放過。

吳教誨專員接過打算書，當真地翻閱起來。

他描畫著將來黌舍的模樣：極新的講授樓，先進的講授設備，經曆豐富的西席……

潘水兵並冇有像平常一樣直接找吳教誨專員，而是決定先深切體味本地教誨資本的實際需求。

固然怠倦不堪，但他的心中充滿了乾勁，彷彿有一股無形的力量在鞭策著他。

潘水兵清算好調查質料，大步流星地走向吳教誨專員的辦公室。

四周的人被他描畫的氣象所吸引，都充滿等候，一種主動向上的氛圍滿盈開來。

潘水兵拿著教誨資本分派調劑告訴，眉頭緊皺，眼神中透出果斷，毫不畏縮的決計彷彿能穿透麵前這層薄薄的紙頁。

他敲了拍門，獲得一聲降落的“出去”後，排闥而入。