李秀梅看著潘水兵，眼中充滿了愛意和佩服。

世人尋名譽去，隻見阿孜古麗站在門口，眼神果斷而充滿熱忱。

他曉得，這隻是第一步，可否勝利還要看其他黌舍的需求環境。

這幾天，她曉得他為了置換嘗試東西的事情四周馳驅，殫精竭慮。

動靜傳到潘水兵和李秀梅耳中，兩人都感到非常欣喜。

接下來的幾天，他每天都與張局長保持聯絡，焦心腸等候著動靜。

李秀梅抬開端，對著潘水兵和順一笑，“看到孩子們巴望知識的眼神，我感覺統統支出都是值得的。”

阿孜古麗的父親巴圖爾也傳聞了這件事。

他明白周教員的顧慮，也曉得時候緊急，但又不能操之過急，萬一破壞這些來之不易的設備，那可就得不償失了。

楊校長有些迷惑。

她還鼓勵門生們相互幫忙，共同進步。

一個大膽的設法在他腦海中逐步成型。

就在這時，一個清脆的聲音突破了沉默。

楊校長倒是比較悲觀：“我信賴潘乾部，他必然能想到體例的！”

她操縱課餘時候，耐煩地為門生們講授知識點，解答迷惑。

張局長聽完潘水兵的解釋，沉吟半晌，說道：“你這個設法倒是挺新奇的，資本整合嘛！我幫你問問其他黌舍的環境，看看有冇有合適的置換工具。”

“是啊，我們所做的統統都是值得的。”