王彤說她不怕，那條路上走的人多，另有好多大哥哥大姐姐，她都熟諳。

到花圃鎮一小報名時，班主任教員感覺王彤春秋那麼小，成績又比較差，建議重新從一年級讀起。

黌舍黨支部書記兼校長關玉榮、副校長丁仲華、教誨主任寧均富、總務主任兼管帳鄒GZ四位校帶領專門開會研討，最後達成瞭如許的共鳴：鑒於加林教員和紅梅教員特彆的家庭環境，在規律方麵對他們網開一麵，不強求他們到辦公室坐班，隻要能夠定時到課堂上課就行。關校長還叮嚀寧主任，排課程表時，儘量把加林教員與紅梅教員錯開，起碼包管他們有一小我在家看孩子。

就如許，剛滿三歲的王彤成了正兒八經的小門生。

王彤同窗開初也不肯意，還是怕教員打板子。

哪有當爸爸的如許教孩子完勝利課的？不過，這類瞞天過海之舉也有失利的時候。

半歲時，小王彤已經能夠喊“爸爸”“媽媽”了，學會了揮手與大人說“再見”，同時也不滿足於躺在小搖車裡了。加林教員把三塊睡板中間的那塊拿掉，暴露上麵的鐵踏板，讓小王彤站在踏板上。這下她歡暢了，雙手扶著小搖車的圍欄，站在鐵踏板上又蹦又跳的。再把小搖車推出去時，她彷彿站在敞篷吉普車裡檢閱軍隊的首長。

爭來爭去，最後達成如許的和談：氣候晴好，路好走時，王彤本身高低學；颳風下雨，路不好走時，大人接送。

為了幫忙王彤快點寫完，他出點子讓女兒投機取巧，寫了346就寫447，寫了520就寫721，中間丟去好多數字。

加林同道決定去鎮一藐視看。因而，他拿上自行車鑰匙，和老婆打了聲號召，就走削髮門，蹬蹬蹬地下樓去了。

轉入花圃鎮一小的第一個暑假，王彤同窗是在外公外婆家度過的。

請為我拋錨。

“哈哈――哈哈――

王彤同窗聽後，有點兒動心，想借這個機遇揭示揭示本身。

那還是王彤在關王村小學上一年級的時候。有一天，數學教員安插了一道家庭功課題：練習寫數字，從1寫到1000。看過這道題目，加林教員內心就犯嘀咕，出的甚麼狗屁題目呀！方纔進入書院的小朋友，寫字那麼慢，從1寫到1000得寫到甚麼時候啊！

加林同道彷彿也產生了興趣。他滿口承諾下來，還大言不慚地誇下海口，要幫忙女兒拿回一等獎！

達到花圃鎮一小大門口，他從自行車高低來，籌辦去門衛那兒探聽探聽。還冇來得及開口，他已經瞥見王彤同窗揹著雙肩包，正從校園裡往內裡跑。

公然，王彤同窗那天吃完晚餐就趴在桌子上寫，直寫到早晨十點鐘，也才寫到300多。

他們隻能硬著頭皮往前走。

女兒王彤卻拽著他的衣服，一個勁地往內裡拉。

這真是個好主張！加林教員頓時拿來鉗子卸掉腳踏板，小搖車中間就成了一口“井”，然後把擦乾眼淚的小王彤放進“井”裡。冇想到，小王彤站在“井”裡，扶著圍欄竟然鞭策了小搖車！

已經是銀行辦公室主任的王加林開端發揮本身對數字敏感的上風，勸女兒先睡覺，第二天早上再做。

紅梅教員長長地歎了一口氣，說暑期麵授頓時就要到了，這一次有三門課程要畢業測驗，不抓緊時候看書如何能夠通過呢？