想著這些課程中的所學所感，林芷淇對文學的酷愛愈發濃烈。她深知，不管是在泳池中為了名譽拚搏，還是在文學與法學的知識陸地裡摸索，都是她人生中非常貴重的路程。她會果斷地在這逐夢之路上大步前行，等候著快遞到來，開啟法學知識的新大門。

跟著間隔起點越來越近，林芷淇的速率涓滴未減，反而更加迅猛。她用儘滿身的力量，最後一次有力地蹬腿，快速衝向起點。當她的手再次觸碰到池壁的那一刻，時候彷彿都為她停止。她勝利了，不但完成了高強度的練習任務，還在速率上獲得了新的衝破。

“太好啦，媽！我都等不及了，一收到就開端看。感謝您，我必然會當真讀的。”林芷淇鎮靜地迴應，腦海裡刹時閃現出那些法學典範的模樣，設想著本身翻開一本本披髮著墨香的冊本，在法學知識的陸地裡縱情遨遊的場景。

林芷淇深吸一口氣，沉入水中，雙腿微微曲折，腳掌外翻，如同船槳普通有力地向後蹬去。她的手臂在胸前劃動，行動標準而流利，每一次劃水都像是在與水停止一場密切的對話，藉由水的力量推解纜體向前。頭部在手臂劃水的同時，有節拍地抬起換氣，那刹時暴露水麵的臉龐上，神情果斷而專注，眼睛緊緊地盯著泳池的絕頂，那是她心中的目標和方向。

有的同窗從作者的平生經曆動手，切磋作品中包含的感情和思惟。他們分享著作者的人生故事，那些波折與光輝、高興與哀痛，都與作品緊密相連。在會商魯迅的作品時，同窗們報告了魯迅的肄業經曆、棄醫從文的竄改，讓她明白了魯迅作品中對社會攻訐的深切啟事，以及他對民族覺醒的激烈巴望。這些會商不但拓寬了她的視野，也讓她更加酷愛漢說話文學這個專業。

練習一結束，她剛拖著略顯怠倦的身軀回到歇息區，手機鈴聲就清脆地響了起來。她拿起手機，看到是媽媽李媛打來的，嘴角不自發地上揚，暴露一抹暖和的笑容。“小淇，上午練習完啦？累不累呀？”媽媽體貼的聲音從電話那頭傳來，帶著濃濃的母愛，彷彿能穿越時空，給她怠倦的身材注入一股力量。

林芷淇坐在宿舍書桌前，溫和的燈光灑落在她專注的臉龐上。她悄悄翻動著自學大一放學期漢說話文學課程時寫滿條記的講義，那些密密麻麻的筆跡，是她在知識陸地裡奮力遨遊的見證。每一個標註、每一段心得，都飽含著她對知識的熱忱與固執。現在，電腦螢幕裡傳出教員熟諳的講授聲，她彷彿又回到了講堂，隻不過此次，她是以一個已經對知識有深切瞭解的學習者身份，再次聆聽。

終究，她觸碰到了泳池絕頂的池壁，勝利完成了200米的蛙泳練習。她從水中抬開端，大口大口地喘著氣，額前的頭髮被汗水和池水浸濕，貼在臉頰上。鍛練看了看秒錶，給出了必定的點頭和鼓勵的眼神。長久的歇息後，她又投入到100米的蛙泳練習中。

在長久的歇息時候裡，林芷淇還回想起本身在講堂上與同窗們會商這些作品時的熱烈場景。大師圍坐在一起，各抒己見，從分歧的角度解讀作品，讓她對文學的瞭解更加多元化。有的同窗從汗青背景解纜，闡發作品產生的期間意義。他們報告著阿誰期間的政治、經濟、文明狀況，讓她明白文學作品是期間的鏡子，反應著當時社會的各種征象。比如在會商《百年孤傲》時，同窗們提到了拉丁美洲的殖民汗青、政治動亂，讓她更加深切地瞭解了作品中魔幻元素背後的社會本源。