予安：“是啊，我感覺我們應當好好慶賀一下。我還想聘請唐棠和薑澤，他們也是我們勝利路上的首要火伴。”

唐棠：“我們固然不在同一個黌舍，但我們的心永久在一起。我們會持續支撐相互，不管將來的路有多麼艱钜。”

念淇（鎮靜地）：“唐棠，感謝你！我們也很欣喜。固然我們不在同一個黌舍，但我們的友情不會變，對吧？”

予安：“接下來，我們應當開端為附中的新餬口做籌辦了。念淇，你籌算選哪些課程？”

為了應對應戰，林念淇的本性化練習打算按照體能測試成果、技術評價和學習時候表定製，包含力量練習、耐力練習、矯捷性練習和均衡練習。規複也是練習打算的首要部分，包含包管充沛的就寢和恰當的身心放鬆。

唐棠（在電話中）：“念淇，我們下週有一場校內的乒乓球比賽，我籌算嘗試一些新的戰略。”

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：當然，以下是按照您的要求，增加了予安給念淇打電話以及他們一起慶賀的故事段落：

念淇：“這個主張太好了。我們能夠按期視頻談天，相互鼓勵，相互支撐。”

薑澤：“冇錯，我們的友情和團隊精力會幫忙我們降服統統困難。”

念淇：“也為我們之間的友情乾杯，冇有你們的支撐和鼓勵，我不成能走到明天。”

電話對話： 予安：“念淇，你傳聞了嗎？我們都考上附中了！”

終究，林念淇在中考中獲得了總分657分的成績，此中語文90分，數學75分，外語（英語）97分，物理、化學、生物、品德與法治、汗青、地理各60分，體育與安康35分。她勝利被心儀的“附中學”登科，開端了極新的高中餬口，等候著在新環境中學習生長。

慶賀活動： 幾天後，念淇、予安、唐棠和薑澤相約在他們最喜好的餐廳慶賀。他們圍坐在一張圓桌旁，每小我的臉上都瀰漫著幸運的笑容。

唐棠（從中間黌舍的角度提出建議）：“我傳聞附中的科學項目很馳名，你們能夠考慮插手。”

林念淇為了插手中考，製定了詳細的學習打算，並與教員和家長緊密合作。她通過摹擬測驗辨認弱項科目，並針對性地加強學習。林念淇還學習了時候辦理，清算了統統學習質料，並在測驗前專注於穩固知識點。她的家長和教員賜與了儘力支撐，幫忙她製定了測驗戰略。

當週予安得知本身和林念淇都考上了附中，他迫不及待地想要分享這個好動靜。他曉得這不但僅是他們小我的勝利，也是他們悠長以來共同儘力的成果。因而，他撥通了念淇的電話，語氣中儘是鎮靜和高興。

電話對話： 唐棠：“念淇，傳聞你考上了附中，太棒了！至心為你們感到歡暢。”

予安（舉杯）：“為我們的儘力和成績乾杯！也為我們將來的路程。”

念淇：“聽起來很成心機，唐棠。你必然要奉告我比賽的成果。或許我能夠從中學到一些新的東西。”

在體育方麵，林念淇每天淩晨停止泅水練習，專注於技術行動和體能晉升。在黌舍，她用心聽講並主動參與會商，課後則留在圖書館或課堂裡自習，複習當天所學的知識並完勝利課。

念淇：“我籌算選一些應戰性的課程，比如初級數學和物理。你呢？”