“你們誰曉得這節符文課的導師凶不凶啊？”

“年青真好！”一旁的宋和玉出聲感慨。

“導師來了！”坐在門口四周的一名男生似是看到了甚麼可駭的事物，一臉惶恐的轉頭對著大師喊道。

“喔噢！”

“我之前在家裡學過一些根本符文，你們不會下課能夠找我，我能夠教誨你們哦。”說話的是一個穿戴藍白學院服、臉上一臉高傲的偏胖少年，拍著胸脯向中間的學員信誓旦旦的道，四周不時響起的驚奇聲更是讓他非常滿足。

剩下的成年重生倒是一個個遵規守矩的，一個個以宿舍為個人低聲會商著一些事，少數則是拿動手中的冊本不斷翻看著，這類爭分奪秒的學習勁道讓楊易有些汗顏。

望著麵前的一群生機四射的少年男女，楊易有一種本身老了的感受，不由想起了本身的門生年代，當初也是如許的無憂無慮、每天不是會商哪個教員如何如何，就是在小火伴之間相互誇耀。

“不曉得，明天阿誰導師太可駭了，但願明天這個林導師能夠和順一點。”一個女學員略帶等候的道。

“這是甚麼？”

“符文是對六合間奧妙的闡釋、表達以及應用，乾、兌、離、震、巽、坎、艮、坤這八種屬於符文體係中的根本部分，從中演變出成千上萬、數不堪數的龐大符文。你們要先學習簡樸的平麵符文、以後擴大到較為龐大的立體符文，符文之間相互串連、並列、巢狀等，加上六合之間的元氣能量，從而實現出各種百般的結果。”

“羲皇嗎？上古期間太太長遠，數百萬年的光陰，絕大多數事物都冇有傳播下來，模糊的汗青記錄中，羲皇在四方寰宇當中都是數一數二的，屬於阿誰期間的頂尖強者。”談起羲皇風采，林導師一臉佩服。

林導師撥弄著講台上的玄色小箱子，不一會兒那龐大的八卦輪盤模型立即分化破裂，化為了成千上萬個密密麻麻符文、圖象、筆墨，此中一些看起來與象形筆墨近似，有一些近似蝌蚪文、甲骨文、字母等、另有一些近似生物模樣的圖形，似飛禽、似走獸，每一個或大或小、粗細不一的懸浮空中。

“先賢風采，真是令人神馳。”宋和玉聽完林導師對羲皇的報告，途中一陣感慨。

在楊易看來，這些根本符文，包含一些圖象和筆墨，能夠瞭解為當代電器中的電子板塊，電子零件，以及各種電子線路等，將這些東西遵循必然的體例組合起來，通過元氣這類能量，類比電能，從而呈現各種百般的結果。

“我姓林，是你們的根本符文課程導師。符文體係浩大無垠，煉丹煉器陣法都離不開符文的利用。現在的符文體係的產品逐步走入了家家戶戶，信賴你們平時都見到過，比如符文燈、符文車、飛艇乃是靈網等，當然另有一些術法方麵的符文利用，廢話未幾說，讓我們進入奇妙無窮的符文天下。”

當然這隻是他現在的設法，畢竟打仗的符文知識有限。二者的體係分歧，走的是分歧的門路，偶爾有些類似也不是不成能。