次日午後，奪命電話驟響，趙陽跳樓輕生，幸運被曬被接住，卻重傷昏倒，腿骨折斷需馬上手術。李慧趕到病院，滿心悲慼與氣憤，咬定黌舍有責，非揪出“凶手”不成。校方調出監控，證明無霸淩，趙陽向來獨來獨往、沉默寡言。趙建國望著病榻上破裂的兒子，滿腔悲怒化為一巴掌，重重扇在李慧臉上：“是你逼死他！他那麼儘力，你還逼他拔尖兒！”

夜幕來臨，李慧強壓肝火，嘴角扯出一絲嘲笑：“我就不配具有一個好孩子麼？”趙陽身形劇震，滿心祈願能重回母腹，換個讓她對勁的模樣。李慧話出口便悔怨，可轉眼又想讓兒子“長記性”，忽視他的敏感。彼時，聽聞同事提及有人差三分托乾係進重高，她如獲拯救稻草，當晚便四周聯絡，送禮要求，終究覓得門路。

李慧呆住，望著丈夫淚目，仿若看到兒子久違的笑容。曾多少時，家是暖和港灣，因她對分數的執念，成了壓抑樊籠。孕期艱钜求子，隻求安然，怎奈民氣貪婪，步步緊逼，終釀大禍。現在，她唯願光陰倒流，隻要兒子安康如初，往昔繁華虛榮皆可放棄，可運氣齒輪已無情碾過，傷痕難愈，物是人非……

重壓下的芳華：被分數綁架的少年。

幼兒園期間，本應是充滿童真、肆意玩耍的年紀，卻已然有了合作的硝煙。家長們熱中於比拚孩子熟諳多少漢字、背誦幾首唐詩、可否諳練彈奏簡樸曲目，課餘時候被各種發矇課程填滿，樂高搭建、英語繪本、創意美術，小小身影馳驅於各興趣班，稚嫩雙肩過早承載“不能輸在起跑線上”的重壓。

黌舍當為教誨副本清源的關頭陣地。摒棄過分功利化招考教誨形式，課程設置多元均衡，在夯實知識根底時，拓展藝術觀賞、科技創新、體育競技、人文社科切磋等範疇，依門生天賦特長分層講授、因材施教。西席不但授業解惑，更要成為心靈捕手，靈敏洞察門生情感，用鼓勵信賴遣散焦炙陰霾，營建包涵失利、倡導嘗試的寬鬆氛圍，讓校園重歸知識殿堂與生長樂土本位。

就想不通很多父母本身就是淺顯人一個，恰好感覺自家孩子是人中龍鳳，說白了還是自大，不想承認本身基因不好罷了。老天爺隨機分派的智商，你非要把普娃當天賦雞，娃不瘋纔怪。有本領雞你本身啊。我身邊很多父母發明孩子是普娃後立馬開端卷本身，給娃充分的保障，哪怕娃躺平也行。

李慧並非冇發覺家中陰霾，也看到兒子的衰頹，可滿心滿眼隻剩那五分的落差。為孩子，她傾儘儘力，揹負沉重房貸換學區房，日夜監督學習，高薪禮聘名師一對一教誨，時候、精力、款項如流水般傾瀉，換來這般成果，怎肯罷休？她固執詰問，卻忽視兒子答覆時的無法認命。

我兩個女兒春秋差11歲，大女兒學渣，小女兒本年高考進了一所不錯的985，同一爸媽生的天賦各有分歧，偶然學習真的要幾分天賦、幾分儘力，對大女兒充滿各種希冀，為了能就讀好黌舍轉戶口成果還是學渣。小女兒從幼兒園開端直接冇折騰，小學中學都是就近上學，小學在城鄉連絡部，教員像走馬燈似的換個不斷，最離譜的是三年級時體育教員兼職教數學，期中測驗四五十人，合格的隻要十來人，經曆大女兒學渣後心態已經很平和看到分歧格能不活力，當時本身換了行業，忙著考據晉升本身，小學到初中我忙著考資格證、初級證、中級證，家裡電視有四五年冇續費，我每天除了上班，忙完家務後就在做功課的女兒中間上彀課、刷題、測驗，和女兒說得最多的就是學習是你本身的事，是為了你的將來而儘力，我們不需求你光宗耀祖，給我爭麵子，就像我儘力也是為了我本身的事情才氣和贏利才氣，各種證書到手後，我的事情崗亭及薪資有了很大竄改，這些女兒也都看在眼裡，初中後她一向穩定在班級前幾，直到進入重點高中重點班，都很自主的在儘力學習，即便在她測驗得勝時也冇經驗過，我的希冀是能上一本就很不錯，但她本身有高要乞降目標，很榮幸她和我都完成了各自的目標。在高中強度那麼大的學習壓力下，每天能和我們聊黌舍的各種事，應當是我們對小女兒充足包涵，即便現在還是每天視頻，有說不完話，說這麼多，就是想說，雞娃不如雞本身，當你不以孩子為中間，儘力做好本身時，潛移默化中孩子在以你為表率。