回家後，李慧臚陳馳驅服從，不忘誇大支出，盼兒子戴德奮進。趙建國卻麵露難色，提及房貸壓力，擇校費無疑雪上加霜，何況二檔高中亦可選優。趙陽受父親鼓勵，鼓起勇氣小聲說：“媽，我不想去重高，想跟朋友一起……”李慧刹時炸毛，她怎不知那“朋友”是貪玩學渣，認定兒子被帶偏，將父子倆罵得狗血淋頭，決然點頭重高擇校，堅信“為他好”必能竄改乾坤。

黌舍當為教誨副本清源的關頭陣地。摒棄過分功利化招考教誨形式，課程設置多元均衡，在夯實知識根底時，拓展藝術觀賞、科技創新、體育競技、人文社科切磋等範疇，依門生天賦特長分層講授、因材施教。西席不但授業解惑，更要成為心靈捕手，靈敏洞察門生情感，用鼓勵信賴遣散焦炙陰霾，營建包涵失利、倡導嘗試的寬鬆氛圍，讓校園重歸知識殿堂與生長樂土本位。

開學日，李慧鎮靜難眠，親送趙陽入校。望著校園，她滿心神馳：重點高升學率加持，本科保底，努儘力 211、985 乃至清北都可期，屆時百口揚眉吐氣。安設好宿舍，見兒子靜坐桌前，她稍感欣喜，倉猝追上學霸家長探聽法門，一心盼兒子“近朱者赤”。

重壓下的芳華：被分數綁架的少年。

李慧並非冇發覺家中陰霾，也看到兒子的衰頹，可滿心滿眼隻剩那五分的落差。為孩子，她傾儘儘力，揹負沉重房貸換學區房，日夜監督學習，高薪禮聘名師一對一教誨，時候、精力、款項如流水般傾瀉，換來這般成果，怎肯罷休？她固執詰問，卻忽視兒子答覆時的無法認命。

開學未幾，李慧憑熱忱與學霸母親交好，極力拉攏兒子與學霸來往，卻見效甚微，反倒是普高舊友聯絡不竭。她苦口婆心勸戒：“交友影響平生，要跟優良的人學！”趙陽冷靜握拳，掌心被指甲刺破滲血，強忍著不出聲。週末彆離，李慧叮嚀：“加油，要成媽媽高傲！”趙陽眼神浮泛，沉默以對。

到了中學，壓力爬升至新頂峰。升學壓力如山崩海嘯，中考、高考兩道大關橫亙在前，一分差異能淘汰千人。主科知識點錯綜龐大，政史地生背誦量驚人，物化嘗試與實際連絡難上加難。為爭名校入場券，門生們淩晨入眠、拂曉起家是常態，咖啡濃茶成“續命神器”。寒暑假不是放鬆時候，而是提早預習放學期課程、插手封閉集訓營晉升弱勢科目。黌舍測驗頻繁，周測、月考、期中期末考，成績排名細化到每一科、每一分，門生們在分數窄道上艱钜攀爬，身心俱疲，芳華活力被沉重學業消磨殆儘，可一旦停下，便恐被澎湃人潮淹冇，隻能咬牙向前，深陷這內捲旋渦冇法自拔。

但趙陽不一樣，他是卡在中間的中等生，不上不下的成績讓他和家人時候處於緊繃狀況。多五分，便能躋身重點高中的鳳尾，踏入那意味上遊的精英梯隊；少五分，就隻能委身淺顯高中，淪為中下流的“雞頭”。固然“寧做雞頭不做鳳尾”的古訓傳播已久，可在一心望子成龍的趙陽媽媽李慧眼裡，唯有龍鳳之姿才配得上孩子的將來。那五分，如同扼住百口咽喉的鐵鉗，讓李慧幾近堵塞。

教誨部分亦需揮動鼎新利刃，斬斷內卷亂根。大刀闊斧鼎新升學評價體係，弱化分數霸權，融入綜合本質測評，考量品德、才氣、創新、實際等維度；公道分派教誨資本，縮小城鄉、名校普校差異，消弭擇校擇班狂熱；管控校外培訓過熱亂象，標準講授內容與時長，防貿易逐利扭曲教誨生態，讓教誨迴歸育人正軌，使每個孩子能於陽光下伸展芳華，憑酷愛與天賦奔赴出息，而非負重盤跚於分數窄途。