目睹著水生滿臉都是躍躍欲試的神情，看著就曉得他很想答覆題目，趙明軒正想刷滿他的好感度，讓水生給他派發任務，如何能夠讓他絕望呢。因而他就偏疼了一下，先問了水生，再用方言問了其彆人一遍。

又是一輪互換，比及大師都坐了下來，趙明軒問道：

“現在柱子來答覆，一加一即是多少……一加二……二加二呢……”對於個位數之間的加法，小朋友不消曉得為甚麼，隻要多加練習構成反射就行了，這些數學奧妙不是他們這個年紀能夠處理的，歸正趙明軒也不曉得為甚麼一加一會即是二。

水生摸了下草帽，歡暢地笑了。

“發問，第一次抓到五條小魚，第二次八條，現在我們一共抓到了幾條小魚？”

公然，他問完了，水生學三丫前幾次那樣，高高地舉起了手，亮閃閃的眼睛盯著他，彷彿會說話，滿滿都是快快讓他答覆的巴望。而三丫因為聽到題目晚了，就這麼落在了背麵。

有個腦袋靈光一點就通的小弟是件高興的事，但是再添上一個腦袋始終轉不過彎來的小弟，就令人憂?了，還好柱子夠聽話，算得上是他的腦殘粉，又是他的大侄子，趙明軒實在冇體例嫌棄他，隻能給他開小灶。

當然，和之前的每次一樣，仍然是三丫答覆精確，又獲得了一朵小紅花，而柱子獲得的還是兩輪小灶。

不過他設法很多，想出來的遊戲個個新奇風趣，柱子和三丫還是很聽他的話的。

“三丫來答覆。”趙明軒點了三丫的名。

“答覆精確，嘉獎水生一朵小紅花。”趙明軒在水生的草帽上也插了一朵野花。

這個遊戲的講授結果也是不錯的，顛末數次玩耍，三丫已經學會一百以內的加法了，至於柱子，拿著一大把草稈數到一百也冇題目了。

柱子不在乎，但是三丫倒是很要強的性子，冇能搶到答覆題目的機遇，她很不高興。

第一籮抓到的數量不算多，也就五六條。柱子把竹籮拖上了台階，三丫就興沖沖地把小魚兒撿出來扔進了木桶裡養著，一邊撿一邊“一二三四”地數著數。

他們這麼賣力，趙明軒天然樂得做甩手掌櫃，隻要坐在一旁動動嘴巴就行了。

既然冇有彆的小弟，他就隻好批示一下柱子和三丫過過老邁的癮囉。

加法隻是四則運算中最簡樸的一種，離算術很短長差得遠著呢。不過npc有需求，身為玩產業然要儘力滿足他。趙明軒順手扯了些草稈，遞給水生，把剛纔的小灶又唸了一遍，當然這一次，發問和答覆都是他一小我，水生隻需求玩弄手裡的草稈，嘴裡唸叨唸叨就行了。

小紅花這類幼兒園中常用的嘉獎，實在是在鼓勵孩子們良性合作。大部分人都有一顆爭強好勝的心，向人誇耀的心以及與人比較的心，一旦“我有你冇有”，有的小孩子就很歡暢，冇有的小孩子則委曲啦，受不了委曲的恐怕忍不住要掉下眼淚了。

“是二十一條。”水生信心滿滿地給出了答案。

還好柱子心大，不管趙明軒如何發問，他都冇有搶到太小紅花，但是也冇見他有多大的委曲，當然最大的能夠是，這孩子被三姑姑虐風俗了，又被趙明軒開解過，早就能夠諳練地自我安撫了。

因為水中波瀾不起一片安好，岸邊也不再有聲響，魚群明顯冇成心識到這是個圈套，很快圍攏過來，在草葉子上麵遊來遊去。