“一道題目不但要肄業生能夠回想並利用他們已把握的知識，並且還要求他們能夠闡發題目、邏輯思惟、創新思慮等多方麵的才氣。”

這怕不是某個非常專業的教員，轉行開端做“整活直播”了吧？

︶帥到失眠：“之前讀書的時候，看到教員講題，我會感覺很無聊，聽不出來。長大今後，看著主播在那講題，為甚麼我會莫名地想看……[捂臉][捂臉][捂臉]”

“洋洋灑灑一大段筆墨，花裡胡哨的詞彙一大堆，把人給唬得一愣一愣的。”

初夏晨光：“對對對！我也是！小時候我也不喜好上課，現在，用貴重的文娛時候看彆人上課，我都感受我本身這小我是不是有甚麼題目……”

七裡香奶糖：“好傢夥，主播大大竟然真的在一本端莊地……講題！[捂臉][偷笑][偷笑]”

拋開“許淩川”是一個整活主播的身份不談，如果真的把剛纔的視頻給冇看過許淩川直播的人看，說不定，他們還真的會感覺，視頻中的“許淩川”是一個非常專業的西席。

畢竟，許淩川對於一道題目，其背後的核心知識點的把握、改卷中的重視要點、講授的深度、對於招考測驗套路的熟諳程度，都令一眾網友們驚奇。

牛奶加果凍：“呃……如何說呢？我俄然發明，一本端莊地講題，和一本端莊地整活，這兩件事情，彷彿並不牴觸。”

因為是在高中本地理教員，以是，“體係”還非常知心腸給許淩川的大腦中，輸入了各種高中的地理知識，以及相對應的招考測驗的技能。

不成否定，許淩川的直播內容，在市道上，真的未幾見！

“獨一知識的闡述是不敷的，闡發的內容一樣首要。一道題目常常不會直接扣問觀點的定義或原則的利用，而是會提出一個詳細的題目或情境，要肄業生停止闡發和處理。這需求門生辨認題目中的關頭要素，瞭解各要素之間的乾係，然後應用他們的知識和邏輯思慮才氣來停止闡發。這個過程不但考查了門生的知識利用才氣，還考查了他們的攻訐性思惟、創新思惟等高階思惟才氣。”

橘黃色日落：“我在整活直播間裡上課。凎！竟然被這個主播給裝到了。[捂臉][捂臉][捂臉]”

“牢記！牢記！”

直播還在持續。

與此同時，許淩川直播間的一眾網友們，看著許淩川的直播，也是感覺別緻不已。

……

“然後，就是把你們學到的知識點，往題目上套，往題目上引。這就是教誨測驗院所要求的所謂的闡發才氣，邏輯思惟才氣。”

此時現在，同窗們都在非常當真地聽許淩川講題。同窗們的心機被許淩川給轉到前麵的簡答題上，而不是持續存眷前麵那些非常離譜地挑選題。

許淩川的直播間裡，此時也是熱烈不已，水友們發彈幕的熱忱，空前高漲。

騎驢追火箭：“試問，聽著如許一個教員訓人，上麵的同窗那裡還會感覺，這張試卷的答案排布有題目；他們隻會感覺，冇有選‘C’，是他們本身的題目……[狗頭風趣][狗頭風趣][狗頭風趣]”

“一道題目完整地答下來，有對已把握的知識的闡述，也有闡發的內容。兩個部分相連絡，更能考查同窗們的綜合才氣。”

傲嬌蘿莉^o^：“話說，為甚麼我看同窗們的眼神中，冇有想要乾_死這個主播的打動？[狗頭風趣][狗頭風趣][狗頭風趣]”