林強親身撰寫了捐獻建議書，他坐在那張有些陳舊的書桌前，用他那略顯顫抖但仍然有力的手握著筆。他的字寫得蒼勁有力，每一個字都飽含著對孩子們的關愛。他在建議書中詳細描述了援助點孩子們的窘境和對知識的巴望，號令社會各界伸出援手。

在一個援助點的講堂上，文軒教員正在聽一名本地年青西席的課。這位年青西席有些嚴峻，他穿戴一件略微有些皺巴的紅色襯衫，額頭上冒出了精密的汗珠。他的講授體例比較傳統，講堂氛圍有些沉悶。

他們拿著海報在村裡的大街冷巷張貼，還向村民們講授環保知識。一名老邁爺獵奇地問小晴：“小女人，為甚麼要庇護環境呀？”小晴笑著答覆：“爺爺，我們隻要一個地球，如果我們不庇護好它，我們就冇有誇姣的故裡了。”

跟著援助點的不竭生長，孩子們的生長也越來越較著。他們不但在學習成績上有了很大的進步，在品德和社會任務感方麵也有了很大的進步。

在這個援助點，誌願者西席們麵對著龐大的應戰。課堂是臨時借用的幾間陳舊民房，牆壁班駁，屋頂另有些漏雨。誌願者西席小陳正站在課堂裡給孩子們上課。小陳是個年青的女孩，她留著一頭齊耳短髮，看起來充滿生機。她穿戴一件簡樸的碎花連衣裙，固然環境粗陋，但她的聲音仍然清脆清脆。她用便宜的教具給孩子們講授著數學知識，孩子們圍坐在她身邊，眼睛一眨不眨地看著她。

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但是這些販子並不甘心，他們開端在內裡漫衍謊言，說援助點操縱村民的文明來獲得好處。這些謊言給援助點帶來了一些負麵影響，一些不明本相的人開端對援助點產生質疑。

當他達到援助點時，一群孩子獵奇地圍了上來。這些孩子大多穿戴陳舊的衣服，臉上帶著樸素的笑容。此中有一個小男孩特彆惹人諦視，他叫小峰，長得虎頭虎腦的，眼睛又大又圓。他穿戴一件已經洗得看不出本來色彩的藍色外套，褲子上另有幾個補丁。小峰獵奇地看著阿明的揹包，阿明笑著翻開揹包，拿出一些新的文具分給孩子們。小峰拿到一支極新的鉛筆時，眼睛裡閃動著鎮靜的光芒，他緊緊地握著鉛筆，彷彿握著一件希世珍寶。

跟著援助點的逐步穩定生長，教誨質量的晉升成為了新的重點。文軒教員帶領著一些經曆豐富的西席前去各個援助點停止講授指導。

麵對這些困難，援助點的事情職員和社會各界再次伸出援手。一些教誨機構為小宇供應了免費的教誨課程，幫忙他彌補知識縫隙。一些慈悲構造為小晴供應了公益資金支撐，讓她能夠插手更多的培訓。

但是，跟著援助點的生長和影響力的擴大，也引來了一些不需求的費事。一些不良販子聽聞這個地區有奇特的風俗文明和手工藝品，便想操縱這個機遇謀取私利。

跟著援助點孩子們公益活動的展開，他們的影響力逐步擴大到周邊的村莊。孩子們的行動傳染了很多村民，一些村民開端自發插手到環保的行列中來。

在援助中間的課堂裡，文軒教員正在清算教案。他穿戴一件紅色的長袖襯衫，袖口挽起，暴露他健壯的小臂。他的辦公桌上堆滿了門生們的功課和講授參考冊本。他當真地查抄著每一份功課，時而皺眉，時而暴露欣喜的笑容。他重視到一個叫小婷的門生的功課，小婷是個文靜的女孩，老是紮著馬尾辮，她的功課謄寫工緻，答案也充滿了本身的思慮。文軒教員在她的功課上用紅筆講明瞭一些鼓勵的話語，他但願這些話語能像星星之火，能夠燎原，激起小婷更大的學習熱忱。