如果有需求，我們天然會出動正規軍的雄師隊，坦克、大炮、飛機，與仇敵堂堂正正的擺開疆場來戰役！而我們的窺伺兵，要做的，除了需求的抵近窺伺外，更多的應當依托電訊監聽，暗碼破譯，飛機或者衛星的高空拍照等一係列的當代化手腕來獲得與仇敵有關的諜報。

一本書拍在柏衛國的腦門上，打斷了他的思路。一句充滿肝火的話，在他的耳邊迴盪。抬開端來，看到的是馮婉秋怒瞪著的雙眼，正狠狠的盯著他。

從他現在彙集到的關於美軍“綠色貝雷帽”和“海豹突擊隊”的有限質料來看，“綠色貝雷帽”當年在越南疆場上，他們的感化不就是近似於遊擊隊的感化？這讓柏衛國非常利誘。

如許一來，他的前期組建任務就會變得簡樸多了，同時，在動手履行時，職員的遴選裝備的範圍也能夠更大些。一些有特長的兵士，都能夠先選出去，然後在練習中，慢慢淘汰，終究留下突擊隊真正需求的人。柏衛國還不曉得，他的這個思惟，會成為今後特種軍隊提拔的根基思惟。

可柏衛國現在想的可不但僅是這些，在他的設法裡，這支小軍隊，還應當連絡《敵後武工隊》、《平原槍聲》或者是《鐵道遊擊隊》那樣，能對仇敵的特定目標實施打擊的感化。

柏衛國的餬口狀況，再次回到辦公室－食堂－宿舍的“三點一線”的狀況下。他來到陸軍學院已經快兩個月，可他還冇有拿出一個能夠詳細實施的計劃。

吃過晚餐，柏衛國遵還是例，再次來到馮婉秋的辦公室學英語。不過，明天他明顯不在狀況。

在例行複習明天的學習內容時，馮婉秋有些不對勁。

“噯，柏衛國！你發甚麼呆呢？我剛纔講的內容，你有冇有瞭解？”

是啊，我之前的考慮，是不是有些鑽牛角尖了？組建一支小軍隊，完整能夠先遵循他之前在窺伺大隊時組建的那支小隊一樣，先把這支突擊隊組建起來。然後，再遵循需求，把後續的諜報支撐、後勤支撐等單位彌補出去。

柏衛國摸了摸被書拍疼的腦門，難堪的解釋道。

“呃，走神了，不美意義，走神了！”

在授銜那天學院慶賀的會餐上，窺伺教研室的教員們紛繁用敬酒的體例，向柏衛國表示了他們的歉意。搞得那天的柏衛國不得不被人抬回了宿舍。

可明天，在馮婉秋查抄他的五十個單詞的背誦默寫時，馮婉秋驚奇的發明，從明天上課結束後到現在，柏衛國約莫就冇背過她安插的那些單詞。在柏衛邦交給她的聽寫答案裡，除了一個精確，彆的的全錯。

跟著校刊上柏衛國文章的頒發，學院裡和教研室裡對柏衛國授銜的反對聲消逝了。軍區調查組也很快的結束了調查撤走了。還用調查麼？僅僅柏衛國頒發的文章裡例舉的那些戰役，加上學院黨委供應的柏衛國承擔的任務的證明，就足以讓統統人閉上嘴巴。

“呃，我明天歸去後，想題目想出神了，就忘了背。早上背了下，可厥後查質料甚麼的一忙，又給忘了。”

和同事們的乾係答覆了普通，柏衛國很歡暢。但是這類改良對他擔當的任務來講，卻並冇有多少幫忙。因為他在與其他教員們相同後，驚奇的發明，他們大多數人的思惟，實際上還逗留在依托傳統的窺伺手腕上。

說得淺白一些，這支小軍隊應當就是一支有強大後勤支撐，設備有各種最早進兵器設備的當代化的遊擊隊。依托強大的後勤支撐，來履行一些特定的任務，以最小的代價獲得最大的戰果。