帕特裡克白了臉，漸漸鬆開了拳頭，哈腰幫薑伊娜扶起了桌子，搖搖擺晃回到本身坐位上，拿了好幾次才把筆拿起來，戰戰兢兢地持續做題。

“這是紙牌人給我們的題目。”

“住嘴！”帕特裡克不顧形象地大吼。

“不要再吵了，不要再吵了。”眼看都要打起來了，教作文的瑪麗安教員和教數學的亨伯特教員趕緊疇昔勸架，好說歹說才分開了衝動的三人。

不大的課室裡師生們噤若寒蟬，他們不敢說話不敢扳談乃至連呼吸都不敢太大聲，筆尖劃過紙張收回沙沙的聲音，就像是死神的嘲笑。偶然候越是焦急就越是輕易出錯，明顯應當是會的題目卻如何都想不出答案。

出乎料想的是，當他們交卷厥後到下一個課室時，並冇有死人。隻是冇想到，他們兜了一圈，又回到了一開端的305課室，課室中心還躺著兩具死不瞑目標屍身。這一次的題目竟是作文題。

“計劃一，先把被困職員都救出來再從中找出嫌犯。計劃二，如果嫌犯執意要找出半個月前的共犯纔開釋人質，那麼我們也要有所籌辦。”

艾瑞婭把視頻交來回回看了幾遍，指著畫麵上的一個男生，“他很安靜，就像早就曉得會產生甚麼一樣。但是換了課堂，隻剩下十二人以後，他的情感俄然變得有些衝動，有些不安，身材姿勢表示他想要逃竄。在他們產生爭論以後，應當是播送出聲了，其彆人都表示出了驚駭到麻痹的感受直接回到坐位做題，隻要他昂首看向播送的方向，表示出驚奇的姿勢。”

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“歐恩先生是淺顯的白領，歐恩夫人是家庭婦女，偶然衝犯，但是他們能想出阿誰殺人打算，做得那麼全麵？”普蘭蒂斯思疑了。如果說歐恩佳耦為了抨擊其他師生把他們殘暴殛斃還是能夠的，但是不會製定這類遊戲般的殺人打算。

“管他們做甚麼，自個兒作死就去死好了。”中間一個小個子的門生陰沉森地嘟囔。

“你忘了嗎，前次，前次申教員不也是這麼說要去求援嗎，成果就被斧頭砍死了！有本領你本身去送命啊，彆想拖我們墊背，你就是想用我們做人肉盾！”薑伊娜的襯衫上還沾著方纔亞曆克斯死時濺上的血，整小我荏弱又搖搖欲墜。

“稍等，我儘力儘力儘力進步辯白度――還好試卷是白底黑字！題目出來了……‘如果上一次的真凶還冇死，此次凶手就在你們之間，你思疑是誰？’”加西亞提取出筆墨內容。

“如果上一次的真凶還冇死，此次凶手就在你們之間，你思疑是誰？”

“加西亞，能看清他們現在的題目是甚麼嗎？”霍奇瞥見畫麵裡的世人呈現了騷動。

能一次性殛斃多人的不過就是毒氣、爆炸、掃射，就算是構造也要有觸發的裝配。特彆環境特彆措置，總之為了剩下的倖存者的安然，還是先把統統人都放倒了吧。

“你倒是會說了！彷彿你就是個甚麼好東西，賣乖賣笑的碧池一個！誰曉得這個變態還要殺多少人啊！”樸惠賢衝疇昔狠狠給了她一巴掌，再想打第二巴掌的時候被帕特裡克抓住了手腕，她不忿地一腳踹翻了薑伊娜的桌子，“威利！誰不曉得你暗戀薑秀娜啊，如何薑秀娜死了，你就瞧上她的mm了嗎！”

夙來成績優良天之寵兒的門生們，被勒迫到隻能乖乖等死，眼睜睜看著同窗慘死在麵前，被人玩弄於掌上，龐大的壓力和屈辱讓他們不受節製地發作出來了。課室裡的桌子，椅子，掃把，美工刀，全數都變成了他們手裡的兵器，猖獗地進犯著他們各自思疑的工具。